Atividade 4.4

Atividade 4.4 Olá colegas, após a leitura do texto "O Mito da Telinha", vi que as tecnologias de informações e comunicações , hoje são instrumentos indispensáveis a serem utilizados na renovação das escolas e das práticas pedagógicas, como a transformação do processo educacional. È através desse meio digital que adquirimos muitos conhecimentos , mas devemos aprender a utilizar , para não ter prejuizos mais tarde ,como também ter melhorias para os nosso aprendizados.

O vídeo que assisti no portal do professor, apresenta o planejamento tim tim por tim tim, o progama escola em discussão produzido pela tv escola ,mostra também os principais conceitos de planejamento escolar , objetivos, situações, avaliação ,e todos os aspectos que são retratados.

Trabalho final mídias digital

Atividade 4.5 Na elaboração do trabalho final sobre mídia digital, conquistamos,realmente apresentar um belo trabalho diante das nossas colegas , porém , o sim através do tema que vamos mostrar em vídio, tudo o que aprendemos foi satisfatório ao longo da caminhada que teremos para desenvolver com amor tudo que nos foi oferecido um abração a todos bjs.........

Idália Maria de Oliveira Araújo Enviada em Nov 27 2012 05:47:40:000PM O vídeo que assisti no portal do professor, apresenta o planejamento tim tim por tim tim, o progama escola em discussão produzido pela tv escola ,mostra também os principais conceitos de planejamento escolar , objetivos, situações, avaliação ,e todos os aspectos que são retratados.

Idália Maria de Oliveira Araújo Enviada em Nov 27 2012 05:47:40:000PM O vídeo que assisti no portal do professor, apresenta o planejamento tim tim por tim tim, o progama escola em discussão produzido pela tv escola ,mostra também os principais conceitos de planejamento escolar , objetivos, situações, avaliação ,e todos os aspectos que são retratados.

Idália Maria de Oliveira Araújo Enviada em Nov 25 2012 06:54:02:000PM Ao assistir o vídeo constatei que as tecnologias digitais possibilitam para o usuário várias maneiras de criar . Dessa farma o vídeo do artista Takagi Masakatsu foifaz com que possamos observar com mais detalhes o material que temos a disponibilidade para que aconteça essa criação facilirando a montagem. O segundo vídeo assistido com Lucas Ciavatta, o mesmo nos fala do método de ensino de música mestre no assunto , ele mostra a conexão que existe entre o corpo e a mente,dando assim necessário ter sintonio e autonomia, diálogo e confiança no nosso trabalho do dia a dia.

Idália Maria de Oliveira Araújo Enviada em Nov 13 2012 08:09:42:000PM Atividade 4.1- QUAL SEU SONHO DE EDUCAÇÃO 3.0? Percebe-se atualmente uma necessidade de inserirmos os novos recursos didáticos digitais na sala de aula.Na minha opinião, estas mudanças devem ser inovadora, no tocante, a educação devendo-se dar a oportunidade as crianças para conhecerem e utilizarem os recursos citados anteriormente,mas, é necessário um planejamento prévio neste sentido.

3.2 “Contextualizando a mudança: da teoria à prática” PARTE II

Idália Maria de Oliveira Araújo Enviada em Oct 31 2012 08:32:56:000PM Idália Maria de Oliveira Araújo Oct 28 2012 08:24:17:000PM Caros colegas do curso. Atividade 3.2 Contextualizando a mudança,através da leitura do texto Pedro Demo , refleti que minha prática pedagógica em sala de aula, já mudei muito com as novas tecnologias ,estou sempre sentindo a necessidade de madanças para a realizações no meu plamejamento semanal, sendo assim procuro aproveitar cada momento para que possa ampliar uma boa aprendizagem com muito sucesso aos meus alunos . Maria de Fátima Domingos da Silva Oct 30 2012 09:59:05:000PM Olá cara colega Idália, concordo plenamente com seu pensamento, acho que o educador do século XXI deve ter uma visão mais ampla na sua prática pedagógica, deve estar sempre ampliando seus conhecimentos. Sendo assim, o educador deve mergulhar na era tecnológica, para proporcionar ao seu alunado momentos atrativos. Sem mais para o momento e espero que goste do meu Comentário. Um xero ! Fátima Domingos . Cara colega Paula, concordo plemanente com você, pois dessa forma é que o professor não pode parar , ele tem que andar junto com as mudanças que estão tendo através da tecnológia . Ele o professor já mais não pode se acomodar ,pois o mundo lá fora está girando cada vez mais rápido e se não acompanhar -mos ficaremos distantes das mudanças tecnológica.

3.1 “Contextualizando a mudança: da teoria à prática” - PARTE 1

Idália Maria de Oliveira Araújo Enviada em Oct 24 2012 03:32:21:000PM De acordo com o texto de Pedro Demo ele nos mostra que o professor precisa está se capacitando para as novas tecnologias . Dessa forma alguns acessos á internet se desenvolvem de uma maneira que possa transmitir as informações .Partindo desse ponto o professor já mas pode se acomodar,pois o mundo lá fora está girando cada vez mais rápido e se não acompanhar ficará distante das mudanças tecnológicas, precisa sim conter o compromisso acredito que para essas mudanças começa pelo professor ,porque ele sabe que tem que ser um ambiente que permita identificar as dificuldades dos nossos alunos para construir conhecimentos a partir do que eles sabem e do que são capazes de fazer utilizando os recursos das novas tecnologias.

ATIVIDADE 4.1- QUAL O SEU SONHO DE EDUCAÇÃO 3.0?

Idália Maria de Oliveira Araújo Enviada em Nov 13 2012 08:09:42:000PM Atividade 4.1- QUAL SEU SONHO DE EDUCAÇÃO 3.0? Percebe-se atualmente uma necessidade de inserirmos os novos recursos didáticos digitais na sala de aula.Na minha opinião, estas mudanças devem ser inovadora, no tocante, a educação devendo-se dar a oportunidade as crianças para conhecerem e utilizarem os recursos citados anteriormente,mas, é necessário um planejamento prévio neste sentido.

Auxiliando as crianças no manuseio do computador.

Foto referente ao projeto de áudio.

Ativ2.10- A internet como espaço de autoria.

A internet como espaço de autoria pesquisa Aluna: Suelci Maria Brito da Costa Wikipédia é uma enciclopédia multilíngue online livre, colaborativa, ou seja, escrita internacionalmente por várias pessoas comuns de diversas regiões do mundo, todas elas voluntárias. Por ser livre, entende-se que qualquer artigo dessa obra pode ser transcrito, modificado e ampliado, desde que preservados os direitos de cópia e modificações, visto que o conteúdo da Wikipédia está sob a licença GNU/FDL (ou GFDL). http://br.answers.yahoo.com/question/index?qid=20070609060457AAR2fXx O Wikcionário é um projecto colaborativo. O que isto significa, obviamente, é que só funciona se você colaborar construtivamente no seu desenvolvimento. Para que isso aconteça, há algumas normas de conduta a ter em atenção, que devem ser lidas por todos. O que se segue não dispensa a consulta das normas de conduta, mas é um resumo rápido dos erros mais frequentes e do motivo pelo qual são erros.

ATIVIDADE 2.11-Reflexões sobre wikipédia e wikcionário

Enviada em Oct 9 2012 04:06:25:000PM Olá caras colegas ! Navegando pela Wikipédia e Wikcionário aprendi que Wikipédia não é um dicionário e sim uma enciclopédia online , que possui definições de alta qualidade e que todos podem editar. E Wikcionário é um dicionário de conteúdo aberto que está sendo desenvolvido com a ajuda de contribuidores de todas as parte do mundo.

ATIVIDADE 2.11-Reflexões sobre wikipédia e wikicionário e.

Enviada em Oct 9 2012 04:06:25:000PM Olá caras colegas ! Navegando pela Wikipédia e Wikcionário aprendi que Wikipédia não é um dicionário e sim uma enciclopédia online , que possui definições de alta qualidade e que todos podem editar. E Wikcionário é um dicionário de conteúdo aberto que está sendo desenvolvido com a ajuda de contribuidores de todas as parte do mundo.

ATIVIDADE 2.2- Conceituando hipertexto.

HIPERTEXTO

È o termo que remete a um texto em formato digital, ao qual agrega-se outros conjuntos de informação na forma de blocos de textos, palavras, imagens ou sons, cujo acesso se dá através de referências específicas denominadas hipertexto, links, ou simplesmente links. 

Conceito e comentário de hipertexto

COMENTÁRIO

É UMA FERRAMENTA QUE UTILIZA A INTERNET E SEU USO É SIMPLES E PRÁTICO. ESTIMULA AS ASPIRAÇÕES DO EDUCADOR EM RELAÇÃO AO APRENDIZADO DE SEUS ALUNOS, NO SENTIDO DE INSTIGAR QUE OS MESMOS TENHAM DESEJO DE BUSCAR SEMPRE NOVOS CONHECIMENTOS, POIS POR ,MEIO DESTA SISTEMÁTICA O CONHECIMENTO PODE SER SEMPRE ENRIQUECIDO.

A webquest é uma estratégia metodológica que utiliza a pesquisa como  recurso advindo da  web.É também uma  atividade  didática para os ensinos médio, fundamental e superior para incluir nas as aulas a internet.

                  

  COMENTÁRIO

       Conforme a pesquisa realizada entendi que, a webquest é um recurso muito interessante  da mídia  que, auxilia tanto o professor  quanto o aluno. Seu objetivo é motivar o educando para a aprendizagem, constituindo-se numa ferramenta simples e prática.

HIPERTEXTO

È o termo que remete a um texto em formato digital, ao qual agrega-se outros conjuntos de informação na forma de blocos de textos, palavras, imagens ou sons, cujo acesso se dá através de referências específicas denominadas hipertexto, links, ou simplesmente links. 

Internet, Hirtexto e Hipermídia

Dicas para incrementar seu blog

      Se não tiver tempo para atualizar seu blog, nem adianta criá-lo. Com a popularização das redes sociais (Facebook e Twitter, principalmente), é cada vez mais difícil conseguir comentários, principalmente se você não é famoso. Então, se não conseguir um tempo para seu trabalho virtual, como quer que as pessoas encontrem tempo ou mesmo incentivo para visitá-lo?

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TICs, tecnologias da informação e comunicação.

TICs, tecnologias da informação e comunicação. Cada vez mais, parece impossível imaginar a vida sem essas letrinhas. Entre os professores, a disseminação de computadores, internet, celulares, câmeras digitais, e-mails, mensagens instantâneas, banda larga e uma infinidade de engenhocas da modernidade provoca reações variadas. Qual destes sentimentos mais combina com o seu: expectativa pela chegada de novos recursos? Empolgação com as possibilidades que se abrem? Temor de que eles tomem seu lugar? Desconfiança quanto ao potencial prometido? Ou, quem sabe, uma sensação de impotência por não saber utilizá-los ou por conhecê-los menos do que os próprios alunos?

Se você se identificou com mais de uma alternativa, não se preocupe. Por ser relativamente nova, a relação entre a tecnologia e a escola ainda é bastante confusa e conflituosa. NOVA ESCOLA quer ajudar a pôr ordem na bagunça buscando respostas a duas questões cruciais. A primeira delas: quando usar a tecnologia em sala de aula? A segunda: como utilizar esses novos recursos?

Dá para responder à pergunta inicial estabelecendo, de cara, um critério: só vale levar a tecnologia para a classe se ela estiver a serviço dos conteúdos. Isso exclui, por exemplo, as apresentações em Power Point que apenas tornam as aulas mais divertidas (ou não!), os jogos de computador que só entretêm as crianças ou aqueles vídeos que simplesmente cobrem buracos de um planejamento malfeito. "Do ponto de vista do aprendizado, essas ferramentas devem colaborar para trabalhar conteúdos que muitas vezes nem poderiam ser ensinados sem elas", afirma Regina Scarpa, coordenadora pedagógica de NOVA ESCOLA.

Da soma entre tecnologia e conteúdos, nascem oportunidades de ensino - essa união caracteriza as ilustrações desta reportagem. Mas é preciso avaliar se as oportunidades são significativas. Isso acontece, por exemplo, quando as TICs cooperam para enfrentar desafios atuais, como encontrar informações na internet e se localizar em um mapa virtual. "A tecnologia tem um papel importante no desenvolvimento de habilidades para atuar no mundo de hoje", afirma Marcia Padilha Lotito, coordenadora da área de inovação educativa da Organização dos Estados Ibero-Americanos para a Educação, a Ciência e a Cultura (OEI). Em outros casos, porém, ela é dispensável. Não faz sentido, por exemplo, ver o crescimento de uma semente numa animação se podemos ter a experiência real.

As dúvidas sobre o melhor jeito de usar as tecnologias são respondidas nas próximas páginas. Existem recomendações gerais para utilizar os recursos em sala (veja os quadros com dicas ao longo da reportagem). Mas os resultados são melhores quando é considerada a didática específica de cada área. Com o auxílio de 17 especialistas, construímos um painel com todas as disciplinas do Ensino Fundamental. Juntos, teoria, cinco casos reais e oito planos de aula (três na revista e cinco no site) ajudam a mostrar quando - e como - computadores, internet, celulares e companhia são fundamentais para aprender mais e melhor.

Nove dicas para usar bem a tecnologia

O INÍCIO  Se você quer utilizar a tecnologia em sala, comece investigando o potencial das ferramentas digitais. Uma boa estratégia é apoiar-se nas experiências bem-sucedidas de colegas.

O CURRÍCULO  No planejamento anual, avalie quais conteúdos são mais bem abordados com a tecnologia e quais novas aprendizagens, necessárias ao mundo de hoje, podem ser inseridas.

O FUNDAMENTAL  Familiarize-se com o básico do computador e da internet. Conhecer processadores de texto, correio eletrônico e mecanismo de busca faz parte do cardápio mínimo.

O ESPECÍFICO  Antes de iniciar a atividade em sala, certifique-se de que você compreende as funções elementares dos aparelhos e aplicativos que pretende usar na aula.

A AMPLIAÇÃO  Para avançar no uso pedagógico das TICs, cursos como os oferecidos pelo Proinfo (programa de inclusão digital do MEC) são boas opções.

O AUTODIDATISMO  A internet também ajuda na aquisição de conhecimentos técnicos. Procure os tutoriais, textos que explicam passo a passo o funcionamento de programas e recursos.

A RESPONSABILIDADE  Ajude a turma a refletir sobre o conteúdo de blogs e fotologs. Debata qual o nível de exposição adequado, lembrando que cada um é responsável por aquilo que publica.

A SEGURANÇA  Discutir precauções no uso da internet é essencial, sobretudo na comunicação online. Leve para a classe textos que orientem a turma para uma navegação segura.

A PARCERIA  Em caso de dúvidas sobre a tecnologia, vale recorrer aos próprios alunos. A parceria não é sinal de fraqueza: dominando o saber em sua área, você seguirá respeitado pela turma.

Fontes: Adriano Canabarro Teixeira, especialista de Educação e tecnologia da UFRGS, Maria de Los Dolores Jimenez Peña, professora de Novas Tecnologias Aplicadas à Educação Da Universidade Mackenzie, e Roberta Bento, diretora da Planeta Educação.

Reportagem sugerida por oito leitores: Alana Cristina Lorde, Várzea da Palma, MG, Graziela Stein, Marabá, PA, Jaqueline Alves Silva Soares, Caetanópolis, MG, Karla Capucho, Vitória, ES, Kelly Silva Monteiro, São Gonçalo, RJ, Luciano Alves da Silva, São Lourenço da Mata, PE, Nadia Pereira Marques, Cristalina, GO, e Thais Silvestre Rosa, Rio de Janeiro, RJ

Quer saber mais?

CONTATOS
Andrea Vieira Zinni
Cláudio Bazzoni
CE Presidente Kennedy, R. Santa Catarina, 1513, 86600-000, Rolândia, PR, tel. (43) 3256-1442
Colégio Miró, R. Cândido Portinari, 58, 40140-440, Salvador, BA, tel. (71) 3247-3022
EE Patriarca da Independência, R. Rui Barbosa, 55, 13280-000, Vinhedo, SP, tel. (19) 3876-6790
EE Professor Edsson Heráclyto Cerezer, R. Barão do Itaqui, 548, 96400-000, Bagé, RS, tel. (53) 3242-5561
Escola da Vila, R. Barroso Neto, 91, 05585-010, São Paulo, SP, tel. (11) 3726-3578
Ivone Domingues
Levon Boligian
Luciana Hubner
Marcia Padilha Lotito
Marcos Garcia Neira
Museu da Pessoa, R. Natingui, 1100, 05443-002, São Paulo, SP, tel. (11) 2144-7150
Paulo Nin Ferreira
Priscila Monteiro
Rosa Iavelberg
Silmara Maria Cruz Paiva

BIBLIOGRAFIA
Educação Hoje: "Novas" Tecnologias, Pressões e Oportunidades, Pedro Demo, 144 págs., Ed. Atlas, tel. 0800-171-944, 38 reais
Tecnologias para Transformar a Educação, Juana María Sancho e Fernando Hernández, 200 págs., Ed. Artmed, tel. 0800-703-3444, 44 reais

INTERNET
Guia sobre uso seguro da internet 
Conteúdos digitais para todas as disciplinas  

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Comentários (5)

edilania bento da silva - Postado em 07/09/2012 00:25:34

O tema é bastante interessante e traz várias reflexões a respeito da importância de trabalhar com recursos tecnológicos de informação em sala de aula. No entanto, percebo que as dificuldades ainda são constantes pela inexistência ou a falta de uma preparação do docente para trabalhar com novas formas de ensino fugindo da tradicional aula expositiva. Muitos não tem o preparo nem mesmo de como utilizar esses recursos na sala de aula.

Luciana de Oliveira Silva - Postado em 30/08/2012 17:40:20

Acabei de escrever minha tese de doutorado (a ser defendida em outubro p'roximo) sobre a formação do professor para o uso da tecnologia. Isso é sério, para que as TICs sejam inseridas na escola é necessário um processo bottom-up, em que os professores tenham a chance de desenvolver a competência tecnológica para atuar de modo eficiente. Vamos seguir o exemplo da Noruega, que elegeu a competência tecnológica a quinta competência essencial no currículo dos professores. Os documentos oficiais naquele país contemplam a sala de aula conectada, diferente daqui. Luciana (prof. UFMG)

Sebastião Luiz Pereira - Postado em 08/06/2012 09:36:03

E muito interessante a exposição desse conteúdo. Sabe-se que a maioria dos docentes em escolas do Estado(públicas), não possuem acesso aos processos transformadores para o ensino. Contudo, eu acho muito importante ter acesso a essas tecnologias.

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A escola e as novas tecnologias - o que muda e o que permanece virtualmente igual

Mesmo com todas as novas tecnologias e a necessidade de incluí-las no processo educativo, uma boa escola continua a ser o que sempre foi: acima de tudo, um espaço em que crianças e adolescentes se encontram, em um ambiente, regulado por adultos qualificados, que oferece proteção contra o mundo e em que todos são tratados com atenção e com respeito.
Essa exigência fundamental de boas relações humanas vale para qualquer tipo de escola, por maiores que possam ser as diferenças entre os princípios filosóficos e os valores, as concepções do papel da religião, da autoridade, as prioridades de ensino, em termos tanto de conteúdos como de métodos.
Cada escola possui seu jeito próprio de ser e de educar. Mas, para todas elas, não é mais possível ignorar as novas tecnologias, pois elas podem melhorar tremendamente a quantidade e a qualidade da educação oferecida. Do ensino curricular mais tradicional às formas mais "alternativas" de educar, qualquer escola só tem a ganhar com a introdução de recursos como os da informática e da Internet.
De certa forma, não aproveitar as novas tecnologias e o que elas podem nos trazer – em termos de possibilidades de pesquisa, de aprendizagem, de autoria e de comunicação – está ficando cada vez mais parecido com o que seria educar antigamente ignorando canetas e livros...
Em escolas particulares e nas redes públicas, uma nova tarefa de pais que buscam a melhor educação para seus filhos passa a ser pressionar no sentido da incorporação das novas tecnologias ao processo educativo. É preciso conscientizar-se, especialmente, de que o seu não aproveitamento em nossas escolas públicas já está criando um novo tipo de exclusão social, o "iletronismo", e corremos o risco de formar gerações de jovens de origem popular que não puderam explorar e dominar as novas tecnologias nem em seus lares nem nas escolas.
Em suma, mesmo se as constantes revoluções tecnológicas precisam ser levadas em conta, uma boa escola continua sendo aquela na qual confiamos e à qual nossos filhos retornam com prazer. Não há solução tecnológica capaz de transformar um espaço pobre em relações humanas em um lugar interessante e capaz de gerar uma boa educação. Isso ainda é o fundamental e é a partir daí que podem ser experimentadas novas formas de ensinar e de aprender, cujo potencial apenas começamos a vislumbrar.

Atividade 03 do e-proinfo

Claro que ao desenvolver meu papel como mediador do conhecimento, observo que deixo falhas em alguns momentos, mas, tento sempre buscar melhorar e somar estas falhas. Acredito que ser professora hoje é um desafio. Sou professora e um eterna aprendiza, procuro sempre entender o que devo fazer para melhorar meus conhecimentos, buscando contribuir com efeitos mais práticos a fim de me doar como professora e educadora para o meu educando.

Atividade 02 do e-proinfo

Olá colegas, sou Idália Maria de Oliveira Araújo , sou pedagoga, atualmente estou cursando a Especialização em Educação Infantil na FIP, trabalho na Prefeitura Municipal de Currais Novos a 10 anos , sou professora na creche Tia Coely com nivel 4, também sou manicure a 25 anos, e sou realizada como profissional porque a cada dia busco ampliar meus conhecimentos em diversos âmbitos da minha vida.

Atividade 01 do e-proinfo

Olá, pessoal, sou Idália Maria de Oliveira, quero diante deste espaço, compartilhar com todos vocês o entusiasmo que sinto em poder ampliar meus conhecimentos e poder compartilhar muitos e muitos conhecimentos que são adquiridos ao longo do curso e-proinfo. Um abraço a todos!!!!

como sou como aprendiz

Olá colegas, sou Idália Maria de Oliveira Araújo , sou pedagoga, atualmente estou cursando a Especialização em Educação Infantil na FIP, trabalho na Prefeitura Municipal de Currais Novos a 10 anos , sou professora na creche Tia Coely com nivel 4, também sou manicure a 25 anos, e sou realizada como profissional porque a cada dia busco ampliar meus conhecimentos em diversos âmbitos da minha vida.

FOTOS

Ppara nossa alegria

Função Docente no Século x

A tecnologia aproxima o ser

Atividade 07

As aprendizagens são muitas, sabemos que é difícil para quem está iniciando a preparação da área da informática, são muitas as informações para serem administradas, sobretudo, coloco que meu esforço é imenso em ajudá-los, pois nossos alunos em sua maioria já estão bem preparados para essas tecnologias e não podemos ficar parado no tempo.

As atividades do curso realmente nos fazem pensar e analisar o quanto é necessário para ampliar os meus conhecimentos diante das novas tecnologias.

Quanto à criação de um blog foi um passo que eu já havia realizado, contudo irei colocar em prática, além da outras dimensões na internet, como orkut, facebook, email e outros.

Escrevo algumas fontes que precisei para realizar atividades no curso e que poderá ajudar a todos:

http://www.todavoce.com.br/tendencias/netqueta

http://pt.wikipedia.org/wiki/Netiqueta

http://letras.terra.com.br/eliana-ribeiro/1595284/

www.facebook.com

www.orkut.com

www.gmail.com

www.blogspot.com